{"id":700,"date":"2025-01-26T21:15:19","date_gmt":"2025-01-26T21:15:19","guid":{"rendered":"https:\/\/babylab.dpss.psy.unipd.it\/babylab\/?page_id=700"},"modified":"2025-01-26T21:18:01","modified_gmt":"2025-01-26T21:18:01","slug":"i-numeri-e-lo-spazio-come-formano-i-bambini-la-linea-numerica-mentale","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/babylab.dpss.psy.unipd.it\/babylab\/aree-di-ricerca\/i-numeri-e-lo-spazio-come-formano-i-bambini-la-linea-numerica-mentale\/","title":{"rendered":"I numeri e lo spazio: come formano i bambini la linea numerica mentale?"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-page\" data-elementor-id=\"700\" class=\"elementor elementor-700\" data-elementor-post-type=\"page\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-a3b042e e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"a3b042e\" data-element_type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-b4bfc7d elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"b4bfc7d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<div class=\"content\"><h2>I numeri e lo spazio: come formano i bambini la linea numerica mentale? \u2013 <br \/>Progetto finanziato dal programma PRIN \u2013 Progetti di Rilevante Interesse Nazionale &#8211;\u00a0 del Ministero dell\u2019Istruzione dell\u2019Universit\u00e0 e di Ricerca.<\/h2><p>\u00a0<\/p><p>Dott.ssa Silvia Benavides-Varela (responsabile)<\/p><p>\u00a0<\/p><p>La capacit\u00e0 degli adulti di elaborare le informazioni numeriche pu\u00f2 essere tracciata durante lo sviluppo fino a risalire ai primi giorni di vita. I meccanismi cognitivi alla base delle rappresentazioni numeriche sono funzionali nei neonati, che sono in grado sia di differenziare tra insiemi formati da un piccolo numero di elementi, sia di stimare la numerosit\u00e0 di grandi insiemi attraverso diverse modalit\u00e0. Questa capacit\u00e0 \u00e8 strettamente collegata alla loro capacit\u00e0 di stimare altre dimensioni quantitative come l&#8217;estensione spaziale e la durata temporale di un evento. Infatti, la mente umana stabilisce, all&#8217;inizio della vita, legami spontanei tra numero, spazio e tempo, che sono privilegiati rispetto ai legami con altre dimensioni continue (come il volume e la luminosit\u00e0). Si sostiene che queste mappature numero-spazio siano all&#8217;origine della rappresentazione della &#8220;linea numerica mentale&#8221;, un concetto oggi centrale nell\u2019insegnamento della matematica. Questo progetto indaga l\u2019evolvere del rapporto tra spazio e numero nei primi mesi di vita e fino all\u2019et\u00e0 pre-scolare, utilizzando tecniche comportamentali e d\u2019immagine cerebrale non-invasive. In particolare vengono valutate le traiettorie evolutive che meglio supportano rappresentazioni delle numerosit\u00e0 stabili sulle quali possano essere compiute successive operazioni mentali, chiamate proto-aritmetiche.<\/p><\/div>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>I numeri e lo spazio: come formano i bambini la linea numerica mentale? \u2013 Progetto finanziato dal programma PRIN \u2013 Progetti di Rilevante Interesse Nazionale &#8211;\u00a0 del Ministero dell\u2019Istruzione dell\u2019Universit\u00e0 e di Ricerca. \u00a0 Dott.ssa Silvia Benavides-Varela (responsabile) \u00a0 La capacit\u00e0 degli adulti di elaborare le informazioni numeriche pu\u00f2 essere tracciata durante lo sviluppo fino [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":326,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-700","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/babylab.dpss.psy.unipd.it\/babylab\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/700","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/babylab.dpss.psy.unipd.it\/babylab\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/babylab.dpss.psy.unipd.it\/babylab\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/babylab.dpss.psy.unipd.it\/babylab\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/babylab.dpss.psy.unipd.it\/babylab\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=700"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/babylab.dpss.psy.unipd.it\/babylab\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/700\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":704,"href":"https:\/\/babylab.dpss.psy.unipd.it\/babylab\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/700\/revisions\/704"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/babylab.dpss.psy.unipd.it\/babylab\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/326"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/babylab.dpss.psy.unipd.it\/babylab\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=700"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}